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2016年秋季槟榔小学“新基础教育”语文研讨活动及校园文化交流会

2017-06-22 23:09

2016年秋季槟榔小学“新基础教育”语文研讨活动及校园文化交流会报道11月11日上午,思明区“新基础教育”槟榔生态圈语文学科调研活动再次在我校举行。华东师范大学李政涛教授,区进修学校蔡维珍教研员、蔡春龙教研员,我校蔡宏敏校长、吕珈臻副校长、教导主任蒋海晖老师以及全体语文教师全程参加了此次研讨活动,区“新基础教育”各生态圈学校语文学科骨干教师同样以高涨的热情参与到研讨中。与会教师热情高涨地参与研讨上午八点二十分,全体与会老师齐聚槟榔小学一楼多媒体教室,我校刘蓬老师和吕璇老师分别执教《绘本中好玩的结尾》和《搭石》两节充满“新基础”韵味的探讨课。第一节课由刘蓬老师执教《绘本中好玩的结尾》,学生们在四本都有意料之外结尾的绘本中了解了顽皮的公主、善良的狼大叔、鲸鱼形的湖泊和“可怕”的怪兽,这些主题和内容都十分丰富的绘本让孩子学会从多元的角度看世界。刘老师先从《顽皮公主不出嫁》这本书入手教策略,在师生共读中梳理寻找线索的方法,再用这些求证策略阅读其他三本绘本,进行群文阅读,从而反复运用寻找线索的方法。课堂中不仅仅是阅读,更在这样的教结构,用结构中拉宽了学生思维的广度,提升了思维能力。研讨课生动有趣,扎实有效第二节课的吕璇老师执教散文《搭石》,吕老师立足文本,从课内到课外,群文阅读,关注作者写作背后的故事,采取联结策略,通过联系自身经验、联系上下文、联系作者的写作背景的方法品读文段,在互文中体会作者寄写“搭石”抒“怀乡”之情,体会散文的意向美,进而让学生感知散文是通过平凡事物来抒发内心情感。课后,执教老师和我校两位语文备课组组长陈妙清老师、施丽云老师共同阐述了两节课的设计思路并与李教授,区进修校教研员,各生态圈语文学科负责教师进行有效互动。李政涛教授肯定了我校教学团队的探索精神,对第一节课的绘本内容,他指出“育人价值确定课的目标”,且教师需要明确三点,第一、方法的清晰,第三周国旗下讲话,第二、理念的清晰,第三、理念向方法转换的思路策略的清晰。对于绘本,不要把图像当做目的,要以文字语言为目标,最易令女人性高潮的17个性爱姿势_8,切勿本末倒置;而且不要把图画语言和文字语言割裂,要转化为文字语言。李教授还对本课的教学设计进行改进,明确如何“教方法,用方法”。对于第二节的散文教学,李教授认为本课教学具有设计感、突破感,做到了把提问权还给学生。在《搭石》美的体会中,可以通过想象、朗读、比较揣摩来感受文章的情感,从而强化文本,或将文本研究变成课型研究。研讨关键词:“育人价值”、“教、用结构”、“课型研究”……在下午的“校园文化交流会”活动中,槟小蔡宏敏校长以“管理观中凸显生命成长”为主题介绍了槟小“成事中成人”的学校管理与校园文化建构,并与李教授等专家进行了交流。李教授则以“‘行真文化’的意义”、“‘行’与‘真’的关系”、“‘行真’如何渗透入学校发展目标中”这三个大问题向大家展示了校园文化的形成主线,私企老板夫妇年入120万 先卖两套房再购学区房_理财规划_新浪财经,引导大家思考“领导”(代表变革创新)优于“管理”(代表维持现状)的区别,强调了制度设计的重要性,指明了校园文化建构中判断是否符合“行真”、如何做到“行真”的策略。进修校领导姚小平、施玉昌、朱丹红老师和槟小中层以上领导参与了学习交流活动。 “校园文化”学习交流会“新基础教育”的课堂是开放、有生长空间的课堂,“新基础教育”的校园文化建构也是需要有内生力和自生力、需要逐步形成完善的,槟小每位老师都将在如春风沐浴般的“新基础”思考中不断前行,从中感受“新基础教育”带给我们的幸福感、生命成长感,使我们的课堂更加精彩纷呈,使我们的校园文化更加贴近学生生命成长的脉搏!(摄影:郑春玉、胡蔡?报道:鲍玉洁、胡蔡?)